تتلاشى ملامح الحياة الطبيعية في قطاع غزة لتتحول الى ذكريات بعيدة يرويها السكان بمرارة، حيث لم يعد الطموح يتجاوز حدود الحصول على سرير للنوم او شرفة للجلوس وتناول كوب من الشاي، وهي امنيات بسيطة تبدو بديهية في اي مكان اخر لكنها في غزة تحولت الى مطالب صعبة المنال ومحفوفة بالمخاطر في ظل واقع قاس تفرضه الحرب المستمرة.
وتكشف شهادات النازحين ان الانهيار لم يقتصر على الممتلكات بل امتد ليشمل ادق تفاصيل المعيشة اليومية، حيث بات الانسان يفتقد القدرة على التنبؤ بمصيره بعد ان سقط الامان الشخصي وتبددت المساحات الخاصة التي كانت توفر للناس الحد الادنى من الكرامة والخصوصية في منازلهم التي تحولت الى ركام.
واكد سكان القطاع ان الشعور بالخوف بات رفيقا دائما لهم حتى في لحظات النوم، اذ يترقب الجميع اصوات الانفجارات او حركة المركبات في الخارج، مما جعل العودة الى البيت بعد الخروج لقضاء الحاجات الاساسية مثل شراء الطحين او التنقل بين المناطق امنية بحد ذاتها بعد فقدان الكثير من الاحبة في ظروف مأساوية.
تلاشي الخصوصية وانهيار مقومات المعيشة
واضافت عائلات نازحة ان غياب المأوى المستقل ادى الى ضياع الخصوصية الاسرية، خاصة مع تكدس اعداد كبيرة من الافراد في فصول دراسية او خيام ضيقة، مما افقد الاطفال حقهم في مساحة خاصة للعب او النوم، واجبر النساء والرجال على مواجهة تحديات يومية قاسية تتضمن البحث عن مرافق صحية بعيدة وغير مهيأة.
ومضى السكان في وصف معاناتهم موضحين ان تعطل البنية التحتية وغياب الكهرباء حولا المهام المنزلية الى كابوس حقيقي، حيث اصبح غسل الملابس يدويا والطهي على الحطب سببا في اصابات وحروق جسدية، فضلا عن فساد الطعام السريع بسبب انعدام اجهزة التبريد التي كانت توفر الماء البارد في الصيف.
وبينت الروايات ان الخطر يمتد ليشمل التحركات الليلية التي اصبحت تشكل تهديدا مباشرا على حياة النساء والاطفال، حيث يضطر النازحون للمخاطرة بحياتهم للوصول الى اماكن قضاء الحاجة في ظلام دامس وسط خوف دائم من الاستهداف المباغت الذي لا يفرق بين مدني وآخر.
ضياع المستقبل في ظل غياب التعليم
واشار اطفال غزة الى فجيعتهم بفقدان روتينهم المدرسي الذي كان يمثل الجسر الوحيد نحو المستقبل، حيث يواجه الجيل الجديد خطر الامية بسبب توقف المدارس الرسمية ومخاطر الطريق نحو مراكز التعليم البديلة، مما يحرمهم من الفاصل الزمني الذي كان يميز طفولتهم عن واقع الحرب المظلم.
واوضح تربويون ان خسارة التعليم ليست مجرد توقف عن الدراسة بل هي مصادرة لمستقبل كامل، اذ يجد الاطفال انفسهم محاصرين في واقع لا يمنحهم اي فرصة للنمو الطبيعي، مما يجعلهم اكثر عرضة للصدمات النفسية الناتجة عن فقدان الاصدقاء والمعلمين والبيئة المدرسية الامنة.
وختم النازحون احاديثهم بالتاكيد على ان اعادة الاعمار لا تتوقف عند حدود بناء الجدران، بل تبدأ باستعادة منطق الحياة العادي، حيث يبقى كل شيء معطلا ما دامت ابسط البديهيات مفقودة، ويظل قياس الزمن في غزة رهينة لعدد الحقوق اليومية التي لا تزال بعيدة عن متناول ايديهم.
